Spanish School Director Daphne

Bonjour, je m’appelle Daphne.

Je suis la directrice académique de FU International Academy Tenerife (FUIA). J’aimerais te présenter notre méthode d’enseignement de l’espagnol.

Quand FU International Academy a ouvert ses portes en 2000, il n’y avait pas du tout de méthode. L’école a recruté et renvoyé des professeurs selon la demande de cours d’espagnol à Tenerife. L’école reposait entièrement sur la propre méthode d’enseignement des professeurs.

Quand Frank Sellingsloh est devenu le directeur de l’école en 2004, tout a changé. Son objectif premier a été de devenir une école d’espagnol accréditée par l’Institut Cervantes, ce qu’il a réussi à faire seulement un an après, en 2005. Pour en arriver là, nous avons dû nous soumettre à plusieurs procédures de contrôle qualité. La plupart d’entre eux étaient liés à la méthodologie d’enseignement.

À partir de 2005, nous nous sommes constamment améliorés sur ces domaines spécifiques, et nous avons été en mesure de créer notre propre système basé sur notre expérience dans l’enseignement. Nous avons amélioré la qualité de nos professeurs et nous mettons constamment à jour nos techniques d’enseignement. Aussi, nous partageons continuellement nos connaissances et expériences entre membres de l’équipe enseignante.

Spanish School Director Frank

Le système des 48 niveaux de la FUIA pour atteindre la maîtrise académique de l’espagnol

Nous concevons nos cours selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Il s’agit d’une ligne directrice utilisée pour décrire les acquis des étudiants de langues étrangères en Europe et, de plus en plus, dans des pays non-européens également

Le Cadre européen commun de référence divise les étudiants en trois grandes divisions qui peuvent être subdivisées en six niveaux :

A1 = Débutants
A2 = Élémentaire
B1 = Intermédiaire
B2 = Intermédiaire supérieur
C1 = Avancé
C2 = Maîtrise

Pour chaque niveau, ça décrit ce qu’un étudiant doit être capable de faire dans chaque domaine de compétence : lire, écouter, parler et écrire.

Source: www.coe.int

Nous avons pris le cadre de référence européen qui se compose de 6 niveaux, et l’avons divisé en 48 sous-niveaux.

A1.1 – A1.2 – A1.3 – A1.4
A2.1 – A2.2 – A2.3 – A2.4 – A2.5
B1.1 – B1.2 – B1.3 – B1.4 – B1.5 – B1.6 – B1.7
B2.1 – B2.2 – B2.3 – B2.4 – B2.5 – B2.6 – B2.7 – B2.8
C1.1 – C1.2 – C1.3 – C1.4 – C1.5 – C1.6 – C1.7 – C1.8 – C1.9 – C1.10 – C1.11
C2.1 – C2.2 – C2.3 – C2.4 – C2.5 – C2.6 – C2.7 – C2.8 – C2.9 – C2.10 – C2.11 – C2.12 – C2.13

Clique sur le graphique pour zoomer sur notre système de niveaux

Spanish Levels

Chaque sous-niveau a son propre contenu, ses objectifs d’apprentissage et un examen à la fin.

Pendant nos cours à Tenerife

  1. Nous veillerons à ce que vous commenciez à votre sous-niveau précis d’espagnol.
  2. Vous terminez le sous-niveau suivant en une semaine dans un cours intensif en groupe de 20 ou 30 heures hebdomadaires (sessions d’enseignement de 45 minutes).

Pour aller de zéro connaissance de l’espagnol à la maîtrise totale (C2.13), il vous faudra 48 semaines au total.

Tu ne veux pas spécialement atteindre la maîtrise mais tu veux parler couramment espagnol ?

Tu peux atteindre cet objectif après les 24 premiers niveaux. 

Le système des 24 niveaux de la FUIA pour parler espagnol couramment

Voici comment nous choisissons les cours les plus appropriés pour toi

Avant de commencer un cours avec nous, vous devez passer un test de niveau complet qui détermine votre niveau précis d’espagnol.

Les résultats sont notre point de repère initial pour choisir le bon niveau pour vous.

Inscris-toi à l’un de nos cours d’espagnol !

Lorsqu’il s’agit de placer les élèves dans un cours, nous appliquons “l’hypothèse d’input » de Stephen Krashen, sa théorie sur l’acquisition d’une seconde langue.

L’exhaustive hypothèse d’input de Stephen Krashen

Stephen Krashen a fait des recherches sur la façon dont nous apprenons une seconde langue. Dans nos cours, nous utilisons sa théorie, ainsi que nos propres méthodes et pratiques d’enseignement, pour aider nos étudiants à apprendre l’espagnol. 

Grâce à notre vaste expérience dans l’enseignement de l’espagnol, nous avons trouvé la théorie de Krashen utile et efficace pour les progrès de nos étudiants. Cela semble compliqué, mais en fait, sa théorie est simple.

Krashen suggère que les élèves s’amélioreront et progresseront lorsqu’ils recevront “l’input” (soit l’apport) de la langue étrangère à un niveau supérieur à leur niveau actuel.

En pratique, cela signifie qu’une fois que nous avons évalué le niveau de langue d’un élève, il recevra des commentaires et des documents légèrement supérieurs à son niveau actuel pour l’aider à s’améliorer plus rapidement.

Nous utilisons cette méthode pour aider les étudiants à apprendre l’espagnol à un rythme optimal, mais si nous estimons que certains de nos cours sont trop avancés, nous réévaluerons les besoins de ces étudiants. Par-dessus tout, nous nous assurons que nos étudiants se sentent à l’aise et qu’ils soient satisfaits de leurs progrès.

En plus de cette théorie, nous t’offrons l’opportunité d’avoir des interactions significatives en espagnol (communication naturelle), parce que de notre expérience, c’est la seule façon de vraiment apprendre à parler espagnol.